StopMotion

Una formiga ha perdut a les seves companyes y està sola. Intentarà tornar a la formiguera per portar-hi reserves, pero el seu camí es veurà tallat per molts obstacles.

		IMAGEN					AUDIO
Nº PLANO	TIEMPO	¿QUÉ SE VERÁ? Indicar todo tipo de referentes que aparecerán en el plano y su distribución en el mismo	PLANO Descriptivo narrativo Expresivo	PUNTO DE VISTA Picado Contrapicado Normal Inclinado	CÁMARA Fija PAN Travelling Zoom	EFECTOS	¿QUÉ Y CÓMO SE OIRÁ?
1		Es veu un grup de formigues que caminen en fila. Al final del grup hi ha una formiga que es troba més lluny separada de la resta.	PC	Lateral	Fixa
2		Les formigues caminen i amb un zoom podem veure a la formiga del final, que s’està quedant sola.	PC	Lateral	Zoom
3		Sobre una taula una ampolla d’alcohol cau.	PP	Lateral	Fixa
4		Es veu com cau l’alcohol de l’ampolla	PD	Lateral	Fixa
5		La formiga s’ha mullat i comença a donar voltes perquè es troba desorientada.	PG	Picat	Fixa
6		La formiga comença a caminar	PG	Lateral	Travelling
7		Es troba un terró de sucre i l’agafa	PS	Picat	Fixa
8		Quan té el terró sobre el cap, es parteix i cauen a terra dos troços.	PS	Lateral	Fixa
9		La formiga decideix tornar agafar el terró i escull el tros més gran.	PS	Lateral	Fixa
11		La formiga camina i es troba una burrilla a la que ha de donar la volta	PG	Frontal	Fixa
12		Se li cau el terró de sucre i el perd	PS	Lateral	Fixa
13		Continua caminant i troba un caramel que agafa.	PS	Presa a ran	Fixa
14		Camina amb el caramel al cap	PG	Presa a ran	Fixa
15		Es dona un cop i perd el caramel	PS	Presa a ran	Fixa
16		Finalment decideix marxar i es veu com un peu la trepitja i la mata	PD	Presa a ran	Fixa
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GUIÓ TÈCNIC

 

http://www.youtube.com/watch?v=Sct5j7Quo54&feature=youtu.be

FET PER: ISEL I NÚRIA.

Resultado ejercicio anterior:

Magritte

René François Ghislain Magritte (21 de noviembre de 1898, en Lessines, Bélgica - 15 de agosto de 1967, en Bruselas, Bélgica) fue un pintor surrealista belga. Conocido por sus ingeniosas y provocativas imágenes, pretendía con su trabajo cambiar la percepción precondicionada de la realidad y forzar al observador a hacerse hipersensitivo a su entorno.

Magritte dotó al Surrealismo de una carga conceptual basada en el juego de imágenes ambiguas y su significado denotado a través de palabras, poniendo en cuestión la relación entre un objeto pintado y el real.

El cuadro escogido es el siguiente: 

Golconda, 1953

Su formato es horizontal, hay una línea de horizonte un poco mas abajo de la mitad del cuadro, y una linea recta vertical en un cuarto de mitad a la derecha del todo.
Son edificios bajo la linea de horizonte y también otro edificio en la linea recta vertical derecha. Hay hombres repartidos por todo el cuadro en forma de lluvia.
En cuanto al color, apreciamos un contraste de colores suaves en los edificios y el cielo con un color fuerte como el rojo púrpura de los tejados de los edificios y el negro de los hombres repartidos por la imagen. 

hay para elegir

El color rojo

https://www.wevideo.com/view/248795735


Aquí dejo la parte práctica de la búsqueda de las connotaciones del color rojo. Al principio resalto la lujuria y el amor. Después la sangre, la vida. Más tarde el fuego y la fuerza, la destrucción y la debacle.

Rojo

El color rojo tiene diferentes connotaciones. Es el color que representa el peligro, la energía, la fortaleza, la determinación, así como la pasión, el deseo y el amor.

Es un color juvenil, elegante cuando es oscuro, desde los tiempos memorables representa la vida y es asociado al planeta Marte, rojo es el color de la guerra y la revolución.
Denota Peligro, alarma, fuerza, vida, sexo, violencia, Amor , alegría, pasión, Corazón, la carne, lujuria, rabia, pasión, el crimen, la emoción, el Fuego y  el calor.
Asociado directamente con la sangre, el coraje, la aristocracia, la nobleza y rango.

Funcions de la imatge

Imatge poètica o estètica: Són aquelles imatges que han sigut creades per cridar l'atenció i que no tenen un significat exacte, sinó que son subjectives. 

Imatge informativa: És una imatge que té un significat i que serveix per informar o per recolzar un text. En definitiva transmet un missatge clar.

Imatge suggestiva: Vol cridar l'atenció i convèncer al receptor. També busca una reacció per part de la gent. He agafat d'exemple un cartell de propaganda nazi.













Imatge emotiva o expressiva: Busca expressar un sentiment a la gent i intenta crear empatia. Normalment s'agafa una imatge que motivi a la major part de la gent, com seria utilitzar a un nen (que simbolitza la innocència) plorant (com he agafat a l'exemple).

Colores

imatges perilloses

Actualment les imatges que sovint veiem ja no son imatges en el estricte sentit original de la paraula. Els medis de comunicació s'encarreguen de fer-nos arribar milions d'imatges que no tenen cap significat, unicament tenen un sòl objectiu: Manipular la nostra ment i a partir de les imatges, fer-nos sotmetre a un estereotip comú que tothom ha de seguir, i per fer-ho, ha de consumir.
La pitjor part de tot això és la inconsciència de totes les persones davant totes les imatges que ens arriben i com ens afecten, com sense voler-ho formen part de la nostra vida, com aconsegueixen fer-nos esclaus.

La gran importancia de las imágenes.

http://www.lavanguardia.com/politica/20140922/54416216780/el-paro-entre-los-jovenes-que-han-sido-erasmus-es-un-23-menor-al-del-resto.html

Esta imagen corresponde a la noticia directamente, ya que ha sido tomada a unos estudiantes de Erasmus. Creo que no es una imagen adecuada pues no se les ve trabajar (y la noticia hace referencia a la disminución del paro entre los jóvenes españoles). Dado que es obvio que el paro entre jóvenes disminuya fuera de España yo adjunto una foto alternativa.

Esta imagen cambiaría por completo la noticia, pasando de un fuerte optimismo al peor de los pesimismos, ya que el hecho de que muchos jóvenes españoles tengan que emigrar a otros países porque -aun teniendo títulos- no son capaces de encontrar un trabajo es mas bien una idea desoladora.

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Hola, mi nombre es Isel y he creado este blog para publicar los proyectos que desarrollaré a lo largo del curso de 2º de bachillerato.